Un total de 32 experiències educatives han rebut el Segell TOTedu, que reconeix les millors pràctiques innovadores de centres sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana. El distintiu premia iniciatives de gran qualitat pedagògica, amb impacte en la comunitat educativa i capacitat per a reproduir-se en altres centres.
Estos segells formen part del projecte TOTedu, impulsat per la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats per a identificar, difondre i afavorir l’intercanvi de bones pràctiques entre la comunitat educativa valenciana. Amb este reconeixement, l’administració educativa reforça una cultura de col·laboració entre centres i dona visibilitat a experiències que contribuïxen directament a millorar la qualitat del sistema educatiu.
Durant la clausura de l’acte de lliurament, el secretari autonòmic d’Educació, Daniel McEvoy Bravo, ha felicitat els centres distingits i ha remarcat el paper estratègic del programa. Segons ha assenyalat, ‘amb el lliurament d’este reconeixement, el projecte TOTedu es consolida com una ferramenta per a impulsar la innovació, difondre bones pràctiques i enfortir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat en la Comunitat Valenciana’.
Projectes que reflectixen la diversitat dels centres
La diversitat de les experiències reconegudes mostra la capacitat dels centres educatius de la Comunitat Valenciana per a desenvolupar projectes adaptats a realitats i contextos molt diferents. Els segells abracen des de propostes vinculades a l’aprenentatge en la natura fins a iniciatives de robòtica educativa, sostenibilitat, comunicació o enfortiment del vincle entre l’escola i el seu entorn social.
Entre les iniciatives distingides destaca el projecte ‘Cada mes, un camí: una serra per descobrir’, del CEIP Francisco Mondragón d’Eslida, que ha sigut reconegut per convertir el Parc Natural de la Serra d’Espadà en una aula a l’aire lliure. L’activitat es concreta en eixides mensuals amb l’alumnat, que permeten treballar continguts curriculars en contacte directe amb el medi natural.
En l’àmbit tecnològic, l’IES Antoni Llidó de Xàbia ha rebut el segell per ‘Construïm i programem robots‘, una iniciativa on l’alumnat dissenya, construïx i programa robots utilitzant impressió 3D i plaques micro:bit. El projecte combina creativitat, pensament computacional i treball cooperatiu, i facilita que l’alumnat adquirira competències digitals aplicades a situacions reals.
També ha sigut distingit l’IES La Vall d’Alba amb ‘Compostatge’, un projecte d’economia circular que transforma els residus orgànics generats en el centre en compost per a l’hort escolar. En esta experiència participa un veí del municipi, que col·labora en el procés de compostatge i reforça el vincle entre el centre educatiu i la comunitat local.
Altres experiències reconegudes inclouen ‘L’escola fa ràdio‘, del CRA Araboga de la Jana, que impulsa la competència comunicativa mitjançant la creació de programes de ràdio i pòdcast. L’activitat permet treballar l’expressió oral, l’escriptura de guions i el treball en equip al voltant d’un mitjà de comunicació pròxim a l’alumnat.
Igualment, ha rebut el segell ‘Fem escola… fem poble… fem història’, del primer cicle de Sant Joanet. Esta proposta reforça el vincle entre la escola i el municipi mitjançant un espai compartit d’aprenentatge intergeneracional, on participen diferents generacions i es posa en valor la memòria col·lectiva i la identitat local.
Procés d’avaluació i intercanvi entre centres
En l’acte també ha intervingut la subdirectora general de Formació del Professorat, Mercedes Castro, que ha ressaltat la magnitud del treball compartit a través del programa. Ha destacat els 1.312 intercanvis realitzats i les 529 experiències d’èxit presentades i ha subratllat que representen ‘una gran satisfacció per a la Subdirecció General de Formació del Professorat i per a l’Administració educativa, però, sobretot, constituïxen la millor mostra del talent, la generositat i la capacitat d’innovació dels centres de la Comunitat Valenciana’.
La concessió del Segell TOTedu culmina un procés d’avaluació estructurat en diverses fases. En una primera etapa, els centres presenten els seus projectes per a la seua publicació en la plataforma TOTedu. En este espai compartixen materials, evidències i recursos que faciliten que altres centres puguen conéixer la proposta i valorar la seua aplicació.
Posteriorment té lloc la fase InterTOTedu, en la qual docents d’altres centres visiten les experiències seleccionades. Estes visites permeten observar de primera mà el desenvolupament dels projectes i analitzar de manera directa com treballa l’alumnat, quins recursos s’utilitzen i quins resultats s’obtenen, amb l’objectiu de valorar la seua possible aplicació en altres contextos educatius.
Finalment, una comissió de valoració analitza tota la documentació publicada en la plataforma i les avaluacions realitzades pels centres participants. A partir d’esta informació, determina quines iniciatives reunixen millor els criteris d’innovació, transferibilitat i impacte educatiu i, per tant, són mereixedores del distintiu TOTedu. D’esta manera, el segell es convertix en un mecanisme estable per a identificar, reconéixer i difondre experiències que poden inspirar nous projectes en altres centres de la Comunitat Valenciana.
