La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha celebrat este dimecres la final del concurs al campus de Gandia de la Universitat Politècnica de València. La jornada ha donat a conéixer els projectes guanyadors del curs 2025-2026 i ha reunit professorat i alumnat de 17 centres finalistes.
La trobada ha tancat el II Concurso Desafío Minecraft Education, amb equips de centres públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana. Els treballs han emprat Minecraft Education per a crear entorns digitals vinculats al currículum.
Els sis projectes premiats
En Tecnologia, el premi ha sigut per a ‘Ohm City’, de l’IES Virgen del Remedio d’Alacant. En Informàtica, ha guanyat ‘TechCraft Rebirth’, de l’IES Azorín de Petrer.
El guardó de Biologia i Geologia ha recaigut en ‘El cos humà’, de l’IES Marcos Zaragoza de la Vila Joiosa. En Matemàtiques, s’ha imposat ‘Convivencia de civilizaciones’, de l’IES Penyagolosa de Castelló de la Plana.
L’IES Gilabert de Centelles de Nules ha guanyat en Geografia i Història amb ‘Vilavella Mágica’. La modalitat commemorativa del 750 aniversari de Jaume I ha distingit el Colegio Liceo Corbí de València pel món ‘Valencia Medieval: el misteri per Balansiya’.
Participació i objectius educatius
En total, 124 docents de 67 centres han presentat 75 mons curriculars. S’han presentat 24 propostes d’Informàtica, 16 de Tecnologia i 15 de Matemàtiques.
També s’han presentat 11 mons per a la modalitat sobre Jaume I, cinc de Geografia i Història i quatre de Biologia i Geologia. Cada centre podia inscriure fins a tres docents en la modalitat commemorativa i dos en la resta.
El concurs, convocat per la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, s’adreça al professorat i l’alumnat d’Educació Secundària Obligatòria. Poden participar centres de titularitat de la Generalitat i centres privats concertats de la Comunitat Valenciana.
La iniciativa busca impulsar la innovació metodològica i les competències digitals, socials i cognitives de l’alumnat. La creació de ‘mundos curriculares’ facilita l’aprenentatge actiu i basat en projectes, així com el treball cooperatiu i la inclusió educativa.
A més, els entorns virtuals immersius permeten treballar la creativitat i la resolució de problemes. Durant el procés, el professorat ha participat en seminaris web sobre el disseny, la creació i el desenvolupament dels mons per part de l’alumnat.
Els equips docents també han rebut assessorament del CEFIRE de Innovación Educativa i suport tècnic i pedagògic de Letcraft Education. Este acompanyament els ha ajudat a dissenyar experiències d’aprenentatge ajustades als objectius curriculars.
